Geografia i Història.1 Secundària. Matisos. Arrels (in Valencian)
Graciela Álvarez;Alfredo de la Mata Carrasco;José Carlos Ruiz;Laia Mestres;Alba Real Pascual;Amadeu Blasco Feliu;Ariel Alejandro Gómez;Arturo Redondo Paz;Carlos Martínez;Chema Fernández Román;Elvira Inés Lorenzo Lorenzo;Félix Moreno Arrastio; Galofré; Ins
Geografia i Història.1 Secundària. Matisos. Arrels (in Valencian) - Graciela Álvarez;Alfredo de la Mata Carrasco;José Carlos Ruiz;Laia Mestres;Alba Real Pascual;Amadeu Blasco Feliu;Ariel Alejandro Gómez;Arturo Redondo Paz;Carlos Martínez;Chema Fernández Román;Elvira Inés Lorenzo Lorenzo;Félix Moreno Arrastio; Galofré; Ins
New Book
Imported
to South Africa
Delivery: 20 Aug - 04 Sep
Shipping: 9 to 14 business days.
R 1,539
R 1,539
Choose the list to add your product or create one New List
Geografia i Història.1 Secundària. Matisos. Arrels (in Valencian)
Graciela Álvarez;Alfredo de la Mata Carrasco;José Carlos Ruiz;Laia Mestres;Alba Real Pascual;Amadeu Blasco Feliu;Ariel Alejandro Gómez;Arturo Redondo Paz;Carlos Martínez;Chema Fernández Román;Elvira Inés Lorenzo Lorenzo;Félix Moreno Arrastio; Galofré; Ins
Synopsis "Geografia i Història.1 Secundària. Matisos. Arrels (in Valencian)"
Amb Geografia i Història Matices, l'alumnat treballarà en profunditat l'anàlisi i la comprensió de la realitat passada i present del planeta, sempre des del rigor científic i la reflexió crítica. La nostra proposta presenta les bases següents:
# Riquesa i claredat. Les explicacions són precises i adequades al nivell de comprensió de l'alumnat. La teoria s'exposa de manera jerarquitzada i es recolza en múltiples elements visuals (gràfics, mapes, fotografies i il·lustracions) per a facilitar així la comprensió i la motivació. En el desenvolupament del contingut s'inclou vocabulari, que es complementa amb un glossari de termes específics.
# Enfocament competencial. Es plantegen situacions basades en contextos reals i significatius, per a motivar els alumnes a través de temes pròxims i quotidians. D'esta manera, es busca aconseguir la seua implicació en les activitats, perquè analitzen amb sentit crític i formen conclusions pròpies.
# Tècniques pròpies de les Ciències Socials. Cada situació d'aprenentatge conté tallers de treball de Geografia o d'Història, amb procediments d'anàlisi i síntesi d'informació. Tant en els tallers com en la teoria, es treballa amb fonts històriques primàries i secundàries, per a fomentar la comprensió del passat.
# Anàlisi i contrast de fonts d'informació. L'objectiu és la formació de l'alumnat com a lector crític, capaç d'analitzar i contrastar informació, avaluar-ne la fiabilitat i construir interpretacions pròpies amb evidències.
Matisos, el nou projecte d'SM, és un projecte adaptat a la realitat de les nostres aules, que respon a la riquesa de matisos del nostre alumnat: un alumnat divers en les seues capacitats i en la manera en què aprén, que necessita construir una base sòlida de comprensió, expressió i raonament, i que necessita també explorar la seua curiositat i desenvolupar la seua creativitat per a aconseguir al màxim el desenvolupament en l'aprenentatge.
Respon amb rigor a la llei educativa vigent, amb situacions d'aprenentatge competencials.
Presenta una proposta d'avaluació integral que entén l'avaluació com un procés de millora, i que permet al docent acompanyar els seus alumnes durant tot el procés d'aprenentatge. Ofereix ferramentes i instruments que faciliten la tasca associada a l'avaluació, de manera que facilita la gestió i optimització del temps del professorat.
Promou l'activació del pensament crític mitjançant diverses estratègies d'aprenentatge actiu que fomenten que l'alumnat qüestione suposicions, genere preguntes, adquireix una actitud de dubte constructiu o considere múltiples perspectives sobre un mateix tema.
Es construeix sobre una sèrie de valors fonamentals per a formar part activa d'una ciutadania global.
Per tot això, Matisos es construeix sobre quatre idees centrals, presents en totes les situacions d'aprenentatge del projecte:
# Regular l' aprenentatge i l'adquisició de competències servint-se de l'avaluació formativa.
# Atendre les distintes necessitats mitjançant itineraris personalitzats.
# Desenvolupar el pensament crític de l'alumnat i despertar la seua creativitat.
# Facilitar ferramentes de benestar emocional i potenciar el desenvolupament d'hàbits de cura.
CLAUS DE MATISOS:
SITUACIONS D'APRENENTATGE COMPETENCIALS
En Matisos es parteix de situacions d'aprenentatge contextualitzades en les quals es planteja un desafiament que es concreta en un producte final i en el qual es posen en joc els sabers bàsics i les competències descrits en la ruta d'aprenentatge.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT. HETEROGENEÏTAT I PERSONALITZACIÓ
Matisos ofereix solucions adequades i específiques per a distintes realitats que es troben a l'aula.
Al llarg de les situacions d'aprenentatge s'ofereixen una sèrie d'activitats essencials (parades formatives) per a realitzar una avaluació formativa, a partir de les quals es proposen itineraris personalitzats perquè ningú es quede arrere.
AVALUACIÓ INTEGRAL: DIAGNÒSTICA, FORMATIVA I SUMATIVA
Matisos ofereix una proposta d'avaluació integral:
# Avaluació diagnòstica al començament de curs per a detectar coneixements previs dels alumnes.
# Avaluació formativa per a acompanyar els alumnes i regular el procés d'aprenentatge.
# Avaluació sumativa al final de cada situació d'aprenentatge.
BENESTAR EMOCIONAL I HÀBITS DE CURA
Matisos ofereix recursos per a fomentar el benestar emocional del professorat, dels alumnes i de les famílies, amb un enfocament 360. L'objectiu principal és que els alumnes desenvolupen una personalitat sana, amb autoestima i confiança en si mateixos, orientada a relacionar-se amb els altres de forma compromesa i assertiva. En el projecte es treballen transversalment valors relacionats amb l'ètica de la cura.
PENSAMENT CRÍTIC I CREATIU
Mitjançant una senzilla metodologia basada en cinc rutines bàsiques s'aconsegueix l'activació i el desenvolupament del pensament crític i creatiu, la qual cosa, entre altres coses, fomenta la capacitat dels alumnes per a prendre decisions argumentades que els permeten actuar davant dels reptes als quals s'enfrontaran al llarg de la seua vida.
Analitzar i comprendre la realitat passada i present del planeta des del rigor científic i la reflexió crítica.
