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portada Ale 3 - Actividades, Aprendizaje, Lectura y Escritura: Libreta de Actividades para el Alumno (in Spanish)
Ale 3 - Actividades, Aprendizaje, Lectura y Escritura: Libreta de Actividades para el Alumno (in Spanish)Ale 3 - Actividades, Aprendizaje, Lectura y Escritura: Libreta de Actividades para el Alumno (in Spanish)
Type
Physical Book
Author
Publisher
Collection
Lectura y escritura
Year
2008
Language
Spanish
Pages
70
Format
Paperback
Dimensions
29.70 x 21.00
ISBN
8478696571
ISBN13
9788478696574
Edited in
España
Edition No.
1ª
Categories

Ale 3 - Actividades, Aprendizaje, Lectura y Escritura: Libreta de Actividades para el Alumno (in Spanish)

Fernando Cuetos Vega (Author) · CEPE · Paperback

Ale 3 - Actividades, Aprendizaje, Lectura y Escritura: Libreta de Actividades para el Alumno (in Spanish) - Fernando Cuetos Vega,Rosa Mary González Seijas

5 estrellas - de un total de 5 estrellas 1 review
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Synopsis "Ale 3 - Actividades, Aprendizaje, Lectura y Escritura: Libreta de Actividades para el Alumno (in Spanish)"

Colección:Actividades para el aprendizaje de la lectura y la escrituraEdad/Nivel: 4-7 añosEste libro trabaja: La preparación y entrenamiemto en lectura y escritura.Este material es el resultado de un trabajo sobre dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura con el objetivo de brindar a los profesionales de la educación materiales de intervención que sirviesen de ayuda en la tarea de recuperación de estas dificultades. Los contenidos están agrupados en los siguientes cuatro bloques:- Preparación a la lectura y la escritura: Son tareas de conciencia fonológica y velocidad en denominación (láminas con letras, colores, dibujos familiares y números que los alumnos tienen que nombrar lo más rápido posible).- Lectura: Conocer todas las reglas de conversión de grafemas en fonemas y además ser capaz de aplicarlas de manera automática.- Escritura: Adecuar el texto a la estructa requerida en cada tipo de escrito.- Planificación y comprensión lectora: Aprender a leer implica el desarrollo de estrategias para obtener sentido del texto.Para conseguir estos objetivos se propone la siguiente secuenciación:1. Comprobar la aptitud del alumno en dos capacidades íntimamente relacionadas con el aprendizaje de la lectura como son la conciencia fonológica, la velocidad en denominación, así como en la lectura y la escritura propiamente dichas (Cuaderno de Evaluación Inicial).2. Realizar la fase de entrenamiento mediante un cuaderno para el alumno que está dividido en los cuatro bloques indicados anteriormente junto a una libreta de actividades igualmente para el alumno que le permitirá desarrollar aquellas actividades de cada bloque que requieren lápiz y papel.3. Cuaderno de Evaluación Final para verificar el progreso tras la intervención.

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Adriana Jaramillo Tuesday, April 21, 2020
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Los tres muy buenos!

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