Name: Ausprägung Beruflicher Identitätsprozesse von Fremdsprachenlehrenden am Beispiel der Beruflichen Entwicklung von (Angehenden) Spanischlehrerinnen und Spanischlehrern. Eine Qualitative Untersuchung (in German)
Price: 1070.00 ZAR
Availability: InStock
Author: Beate Valadez_Vazquez
ISBN: 9783838206356

portada Ausprägung Beruflicher Identitätsprozesse von Fremdsprachenlehrenden am Beispiel der Beruflichen Entwicklung von (Angehenden) Spanischlehrerinnen und Spanischlehrern. Eine Qualitative Untersuchung (in German)

Ausprägung Beruflicher Identitätsprozesse von Fremdsprachenlehrenden am Beispiel der Beruflichen Entwicklung von (Angehenden) Spanischlehrerinnen und Spanischlehrern. Eine Qualitative Untersuchung (in German)

Type

Physical Book

Publisher

Ibidem

Author

Beate Valadez_Vazquez

Year

2014

Language

German

Pages

504

Format

Paperback

ISBN13

9783838206356

Synopsis "Ausprägung Beruflicher Identitätsprozesse von Fremdsprachenlehrenden am Beispiel der Beruflichen Entwicklung von (Angehenden) Spanischlehrerinnen und Spanischlehrern. Eine Qualitative Untersuchung (in German)"

Zu den Tendenzen der fremdsprachendidaktischen Forschung zählt in besonderem Maße die zugehörige Lehrerforschung, die auch zentraler Bestandteil der Forschung zur Didaktik der Romanischen Sprachen ist. Im aktuellen Forschungsdiskurs wird die Population der (angehenden) Spanischlehrenden der Sekundarstufe II deutscher Gymnasien bisher nur marginal berücksichtigt. Beate Valadez Vazquez wendet sich in ihrer vorliegenden qualitativen Studie dieser Thematik zu. Valadez Vazquez zeigt die veränderte Position des Fachs Spanisch als einer fest institutionalisierten Schulfremdsprache an deutschen Gymnasien auf, die ihrerseits Auswirkungen auf die berufliche Entwicklung der Spanischlehrenden hat. Dieses Spannungsfeld erschließt die Autorin mithilfe der beruflichen Identitätsprozesse, die sie erstmals für die fremdsprachendidaktische Forschung prägt. Abschließend beleuchtet Valadez Vazquez das Potenzial beruflicher Identitätsprozesse für Forschung und Praxis, die sowohl einen Ansatz für die Lehrerbildung als auch methodisch-didaktische Konsequenzen für den Spanischunterricht implizieren.

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