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portada Enseigner Les « Classiques » Aujourd'hui: Approches Critiques Et Didactiques (in French)
Type
Physical Book
Publisher
Author
Language
French
Pages
321
Format
Paperback
Dimensions
21.8x14.7x1.8 cm
Weight
0.45 kg.
ISBN13
9789052018485
Categories

Enseigner Les « Classiques » Aujourd'hui: Approches Critiques Et Didactiques (in French)

Dufays, Jean-Louis ; Wagner, Frank ; Peretti, Isabelle De (Author) · P.I.E-Peter Lang S.A., Editions Scientifiques · Paperback

Enseigner Les « Classiques » Aujourd'hui: Approches Critiques Et Didactiques (in French) - Dufays, Jean-Louis ; Wagner, Frank ; Peretti, Isabelle De

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Synopsis "Enseigner Les « Classiques » Aujourd'hui: Approches Critiques Et Didactiques (in French)"

Dans le sillage de la recherche sur la littérature et son enseignement, cet ouvrage apporte une contribution à l'épineuse question des classiques à l'école, au collège et au lycée. Dans un contexte de nouvelles prescriptions institutionnelles, de nouveaux publics, de mutations culturelles et d'avancées de la critique, peut-on encore envisager l'enseignement des classiques ? Ou, du moins, dans quelle mesure est-il nécessaire de le renouveler ? Partant d'une réflexion conceptuelle (définitions et critères), l'approche choisie articule étroitement entrées critiques et entrées didactiques. Évolution des corpus, processus de classicisation, mutations des réceptions et des pratiques enseignantes sont analysés à partir de genres (littérature d'idées, autobiographie, théâtre et littérature de jeunesse...), d'auteurs (Racine, Balzac, Baudelaire, Flaubert, Rimbaud...), de cadres ou de lectures critiques, de nouveaux objets (réécritures et transécritures, films, BD...) ou de dispositifs (écriture, carnet de lecture, débat, dessin...). Cette réflexion, qui débouche sur des propositions didactiques, fait suite au colloque Manières de critiquer, manières d'enseigner la littérature: conceptions, places et approches des classiques dans la construction d'une culture commune tenu à l'université d'Artois, les 25 et 26 novembre 2009.

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