Name: La aventura del curriculo autentico: Posibilidades y Exitos de la problematizacion en el aprendizaje (in Spanish)
Price: 544.00 ZAR
Availability: InStock
Author: Figarella-Garcia, Frances ; CL-Moraark, Linda ; Velazquez-Rivera, Lizzette M.
ISBN: 9781523950409

portada La aventura del curriculo autentico: Posibilidades y Exitos de la problematizacion en el aprendizaje (in Spanish)

La aventura del curriculo autentico: Posibilidades y Exitos de la problematizacion en el aprendizaje (in Spanish)

Type

Physical Book

Author

Frances Figarella-Garcia

Linda CL-Moraark

Lizzette M. Velazquez-Rivera

Publisher

Createspace

Language

Spanish

Pages

Format

Paperback

Dimensions

28.0 x 21.6 x 0.5 cm

Weight

0.23 kg.

ISBN13

9781523950409

Synopsis "La aventura del curriculo autentico: Posibilidades y Exitos de la problematizacion en el aprendizaje (in Spanish)"

Este libro, que recoge la rica y extensa experiencia de las autoras y su revisión de literatura sobre el tema del aprendizaje basado en la problematización (aprendizaje basado en problemas, en proyectos o en servicios), constituye un importante aporte a la creciente literatura sobre esta modalidad de enseñanza-aprendizaje constructivista y al diseño curricular. Considero sobre todo pedagógicamente valiosa la forma en que se organiza el libro. Parte de lo concreto, de la vivencia del proceso de enseñanza y aprendizaje que podría tener el maestro, de modo que se genera identificación con el texto y con ello motivación para el estudio del mismo. Luego, tomando como base lo concreto, se clarifica conceptualmente lo que es este método para distinguirlo de otros y se indican con precisión los pasos que lo guían y estructuran. A continuación se explican, uno por uno y en forma integrada, cómo se aplican los pasos del método al proceso de diseño curricular. Finalmente se vuelve a lo concreto mediante una buena cantidad de ejemplos de aplicación del método a diversas áreas académicas y niveles educativos. Todo lo cual hace del libro un excelente manual para introducir y orientar a los educadores en el diseño de un currículo auténtico, es decir, uno construido por los propios maestros para provocar experiencias de aprendizaje en torno a la problematización de asuntos pertinentes a los educandos y su comunidades.

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