Name: Mathematics Tasks for the Thinking Classroom, Grades 6-12
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Price: 660.00 ZAR
Availability: InStock
Author: Kyle Webb
ISBN: 9781071877210

portada Mathematics Tasks for the Thinking Classroom, Grades 6-12

Mathematics Tasks for the Thinking Classroom, Grades 6-12

Type

Physical Book

Author

Peter Liljedahl

Kyle Webb

Publisher

Corwin Press Inc

Collection

Corwin Mathematics Series

Year

2025

Language

English

Pages

560

Format

Paperback

Dimensions

27.8x21.6x3 cm

ISBN13

9781071877210

Mathematics Tasks for the Thinking Classroom, Grades 6-12

Peter Liljedahl (Author) · Kyle Webb (Author) · Corwin Press Inc · Paperback

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Synopsis "Mathematics Tasks for the Thinking Classroom, Grades 6-12"

Practical and proven math tasks to maximize student thinking and learning

Building upon the blockbuster success of Building Thinking Classrooms in Mathematics, Peter Liljedahl has joined forces with co-author Kyle Webb to bring the Building Thinking Classrooms (BTC) framework to life in this new book, Mathematics Tasks for the Thinking Classroom, Grades 6-12.

But this book is so much more than simply a collection of good thinking tasks. It delves deeper into the implementation of the 14 practices from the BTC framework by updating the practices with the newest research, and focusing on the practice through the lens of rich math tasks that address specific mathematical learning outcomes or standards. Across the 20 non-curricular tasks and 30 curricular tasks used as models, this book:

- Helps you choose tasks to fit your particular math standards, goals, and the competencies you want your students to build
- Walks you through all the steps and scripts to launch, facilitate, and consolidate each task
- Shares examples of possible student solutions along with hints you might offer to help their thinking along
- Offers tasks for consolidation, example notes to my future forgetful self, and mild, medium, and spicy check-your-understanding questions (CYUs) for every thin sliced sequences of curricular tasks
- Imparts reflections from the authors on each task

The book closes with specific guidance on how to find more tasks or craft your own non-curricular and curricular tasks, along with answers to educators’ frequently asked questions. It includes access to a companion website that includes downloadables and a task template for creating your own tasks.

Whether you are new to BTC or a seasoned user, Mathematics Tasks for the Thinking Classroom, Grades 6-12 will help teachers, coaches, and specialists transform traditional math classrooms into dynamic and thought-provoking learning spaces. Mathematics Tasks for the Thinking Classroom, Grades K-5 is also available to create district-wide thinking classrooms!

Peter Liljedahl

(Author)

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Peter Liljedahl es un profesor y investigador en educación matemática, conocido por su enfoque innovador hacia la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Ha trabajado extensamente en el diseño de ambientes de aprendizaje que fomentan el pensamiento crítico, la creatividad y la participación activa de los estudiantes. Su experiencia incluye años como profesor de secundaria, lo que le ha permitido comprender profundamente los desafíos y oportunidades del aula.

Liljedahl es autor del concepto "Building Thinking Classrooms", una metodología que busca transformar las clases tradicionales en espacios donde los estudiantes colaboran, resuelven problemas significativos y desarrollan un pensamiento matemático más profundo. Su trabajo se enfoca en la importancia de las emociones, las creencias de los docentes y la evaluación auténtica para mejorar el aprendizaje.

Además de su labor académica, ha sido conferencista internacional y consultor para diversas instituciones educativas, ayudando a implementar prácticas que promueven un aprendizaje activo y significativo en matemáticas. Su contribución ha sido reconocida por su capacidad para conectar la teoría con la práctica y transformar la educación matemática en distintos contextos.

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Kyle Webb

(Author)

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Kyle Webb es un educador e investigador vinculado al ámbito de la enseñanza de las matemáticas, especialmente reconocido por su trabajo en metodologías centradas en el aprendizaje activo y el pensamiento crítico en el aula. Su labor académica se ha desarrollado en colaboración con docentes e investigadores interesados en transformar la dinámica tradicional de la educación matemática, promoviendo entornos más participativos y orientados a la resolución de problemas. Su enfoque pone énfasis en la interacción entre estudiantes y en la construcción colectiva del conocimiento.

Es coautor de Mathematics Tasks for the Thinking Classroom, obra desarrollada junto a Peter Liljedahl y otros colaboradores, que propone actividades diseñadas para fomentar el razonamiento matemático y la participación activa de los estudiantes. El libro forma parte del movimiento educativo asociado al concepto de “Thinking Classroom”, ampliamente difundido en contextos escolares y de formación docente. A través de estas propuestas, Webb ha contribuido al debate contemporáneo sobre innovación pedagógica en matemáticas.

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