Name: Portfolio zum sprachsensiblen Fachunterricht (Gymnasium, Klasse 7): Planung und Reflexion einer sprachsensiblen Unterrichtseinheit (in German)
SKU: 59285031
Price: 398.00 ZAR
Availability: InStock
Author: Schreer, Elena
ISBN: 9783346315069

portada Portfolio zum sprachsensiblen Fachunterricht (Gymnasium, Klasse 7): Planung und Reflexion einer sprachsensiblen Unterrichtseinheit (in German)

Portfolio zum sprachsensiblen Fachunterricht (Gymnasium, Klasse 7): Planung und Reflexion einer sprachsensiblen Unterrichtseinheit (in German)

Type

Physical Book

Author

Elena Schreer

Publisher

Grin Verlag

Language

German

Pages

Format

Paperback

Dimensions

21x14.8x0.3 cm

Weight

0.06 kg.

ISBN13

9783346315069

Synopsis "Portfolio zum sprachsensiblen Fachunterricht (Gymnasium, Klasse 7): Planung und Reflexion einer sprachsensiblen Unterrichtseinheit (in German)"

Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Deutsch als Zweitsprache, Note: 2,0, Universität zu Köln (Humanwissenschaftliche Fakultät), Veranstaltung: DaZ: Digitale Medien im sprachsensiblen Fachunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Inwiefern können Präkonzepte zum Thema Plattentektonik von Schülerinnen und Schülern durch konstruktivistische Lehr-Lernmethoden umstrukturiert oder erweitert werden? Welchen Mehrwert bietet die Berücksichtigung und Einbeziehung von Schülervorstellungen bei der Unterrichtsplanung und -gestaltung für den Lernzuwachs von SuS? In der folgenden Arbeit sollen nicht die Ergebnisse der genannten Forschungsfragen im Vordergrund stehen, sondern die sprachsensible Gestaltung der Unterrichtseinheit bzw. einer Unterrichtsstunde. Dabei sollen sowohl mehrsprachig wie einsprachig deutsch aufwachsende SuS berücksichtigt werden. Neben der Vermittlung von Deutsch als Zweitsprache, steht auch der Erwerb von sprachlichen Mitteln im Vordergrund, der es SuS ermöglichen soll, Fähigkeiten im Register der Bildungs- und Fachsprache aufzubauen. Im ersten Teil dieser Arbeit erfolgt zunächst eine Reflektion der durchgeführten UE aus der Perspektive sprachlicher Bildung. Daraufhin wird im zweiten Teil eine Überarbeitung dieser vorgenommen hin zu einer sprachsensiblen, digitalgestützten UE, welche in einem abschlie enden Schritt reflektiert werden soll.

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